gennaio 2000

Chers lecteurs / L’équipe pédagogique.

Nous et les autres (à propos du bilinguisme) / Giovanna Sampietro

Progettare a scuola e tra scuole. Il PEE nel POF? / Daniela Bertocchi
Progettare un PEE significa, tra l’altro, progettare meglio le “normali” attività scolastiche: riflettere con prospettive più ampie, favorire la creazione di nuovi percorsi di insegnamento e di apprendimento, contribuire a creare, o a meglio definire, l’identità di chi vi partecipa.

Regards croisés sur la culture technologique / Maurizio Rosina – Jean-Louis Queyrel
Dans n’importe quel projet et, en particulier, dans un projet européen, il est nécessaire d’établir et de suivre des procédures communicatives efficaces. Celles-ci peuvent être facilitées par des instruments télématiques qui, toutefois, restent des instruments et leur emploi doit respecter la philosophie du projet mis en place.

Adolescenti tra rischio e benessere: il contributo dell’autoefficacia scolastica / Elena Cattelino
Aiutare l’adolescente a rendersi conto di “saper fare” e dargli l’opportunità di poter esercitare questa sua capacità anche nella quotidianità scolastica sono due momenti forti che la scuola non può dimenticare di attuare per favorire il benessere dei suoi studenti.

START bene a scuola / Fulvia Dematteis
Dal “contratto”, strumento con cui lo studente diventa protagonista di un impegno formalizzato e condiviso con la famiglia, alla fase operativa del lavoro di potenziamento.

Quel rapport entre éducation bilingue au Val d’Aoste et projets européens ?
Entre Repères et Pratiques quelques réflexions qui tentent de répondre à cette question

L’École Valdôtaine en couleur

Il gioco dei bambini in Europa / Anna Tripodi
Un projet qui permet la formation d’un esprit européen chez les enfants déjà à partir des premières expériences scolaires.

Straparliamoci / Paola Menegotto
Se parler pas uniquement dans les langues qu’on connaît et avec tous les moyens de communication qu’on peut utiliser : un défi et un objectif qu’un PEE peut aider à atteindre.

Un monde de nourriture / Daniela Evangelisti
Comment transformer un projet interdisciplinaire en un projet européen dans une école qui se veut plurilingue, ouverte, interculturelle et qui cherche à former le nouveau citoyen européen.

Classe Villette : le goût de la découverte ! / Geneviève Crippa
Peut-on conjuguer voyage d’étude, voyage scolaire et bilinguisme ? L’expérience d’une classe « Villette » à la fois enrichissante et agréable a gagné son pari. Le « tourisme-aventure » un thème à développer, à vivre pleinement, une occasion unique pour des jeunes d’une région à vocation touristique.

L’Europa in gioco / Beniamino Sidoti
Imparare l’euro giocando? Perché no. Da quando l’Europa è un progetto reale, ha trovato il suo spazio anche nei giochi. Giocare l’Europa in classe adesso è fattibile.

La lingua inglese nella scuola elementare valdostana / Annabella Cabianca

Progetti europei e nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione / Gabriella Vernetto

La loi 285 du 28/08/1997 et l’intégration des mineurs étrangers en Vallée d’Aoste / Rita Balzi

Écoutez-moi. J’existe / Marie-José Broggi
Un prix international d’incitation à l’écriture ouvrant aux jeunes un champ fertile d’expérimentation, d’échanges et de rencontres transfrontalières qui dépasse le cadre purement scolaire.

La parola conquistata : uno sguardo sulla narrativa francese per ragazzi - Scambio con l’Inglese / Viviana Rosi