Présentation

L'École Valdôtaine, revue historique des enseignants valdôtains, par ce supplément au n. 61, aborde un thème d'une vive actualité dans le monde scolaire, et qui attire la curiosité quant à sa signification et à son contenu.
Il s'agit du Portfolio : un dossier qui s'élabore, petit à petit avec la participation active de l'intéressé, peu importe l'âge, qu'il s'agisse d'un petit de l'école de l'enfance ou d'un élève des grandes classes, que ce soit un enseignant ou toute autre personne en formation.
La réalisation d'un portefeuille des langues ou des compétences n'est pas facile. Jusqu'à présent, dans notre région, seulement quelques établissements scolaires ont essayé d'en élaborer. Il est possible que la dimension culturelle apprise à travers une autre langue (le français ?) n'est pas perçue à cause du bilinguisme qui est, qu'on le veuille ou non, une réalité en Vallée d'Aoste.
J'espère vivement que ce supplément pourra être un instrument utile, au service des enseignants valdôtains.
Notre région, par son identité historique, trouve un intérêt particulier à la mise sur pied d'un portefeuille adapté à une réalité plurilingue. Rappelons que L'École Valdôtaine a toujours tenu à affirmer cette vocation ; elle est même née comme la revue de l'école primaire valdôtaine, entièrement rédigée en langue française. Petit à petit, au fil des décennies, elle a ouvert ses pages à un public plus ample, celui des enseignants de tous les niveaux scolaires : de l'école de l'enfance, à l'enseignement secondaire, jusqu'à la récente université de la Vallée d'Aoste.
Retenons toutefois, malgré les déceptions quotidiennes, qu'aucun effort n'est perdu pour propager de nouvelles motivations d'apprentissage. Cette mise en oeuvre a le privilège de recevoir l'apport de spécialistes d'ici, d'Europe et d'ailleurs.

Teresa Charles
Assesseur à l'Éducation et à la Culture Région Autonome Vallée d'Aoste