novembre 1993
Recherche d‘identité / Giacinta Baudin
Monitoraggio della riforma della scuola elementare / Luciana Diémoz - Pier Angelo Rosset
Le doigt sur le droit / Erich Avondet
À partir de ce numéro M. Erich Avondet, ancien directeur, met à notre disposition ses compétences pour fournir des éléments de connaissance et de réflexion sur un aspect non marginal de la profession des enseignants : la législation.
L’histoire de l’école élémentaire en Vallée d’Aoste / Elio Reinotti
Nous inaugurons une nouvelle rubrique dans laquelle M. Reinotti, ancien Directeur didactique et membre du Comité de Rédaction de la revue, nous donnera un aperçu sur l’histoire de l’école en Vallée d’Aoste.
Activités langagières en classe de langue / Alain Pacthod
Comment ouvrir en classe un champ libre à la spontanéité créatrice et favoriser l'expression personnelle des élèves ?
Les maîtres de l'École Valdôtaine connaissent bien les activités-jeux qui permettent de créer des conditions d'expression favorables et qui dynamisent les élèves, renforçant ainsi leur motivation. Ils sont amenés à s'entraîner, à s'écouter mutuellement et à expérimenter la langue étrangère en donnant des réponses personnelles.
Il n'est pas inutile de rappeler que ces activités-jeux n'ont pas une simple fonction de divertissement, mais doivent être intégrées à l'apprentissage. C'est pourquoi, pour chaque activité, il faudra se demander à quel niveau on peut l'introduire, quelles connaissances linguistiques l'élève doit avoir, à quel moment on peut la proposer, si on peut la proposer, si on peut la proposer plusieurs fois, ce qu'elle apporte en termes d'apprentissage, quelles consignes il faut donner, combien de temps elle dure...
Beaucoup de maîtres ont commencé à encourager cette autre attitude par rapport à l'apprentissage et, pour ce faire, se sont créés une boîte à "outils" (ou à "malices") regroupant toute une série d'activités-jeux classées par objectifs et niveaux.
Les maîtres valdôtains retrouveront ci-dessous une partie de celles qui ont été proposées lors de leur dernier stage au Centre International d'Études Pédagogiques de Sèvres (1992).
Nous en rappelons le déroulement en indiquant quelques variantes et activités complémentaires.
Éduquer à la paix (3) noël / Propos recueillis par Nicoletta Apère diaprès un projet réalisé par les enseignants L. Bertellotti, R. Chatillard, A. Lacchini, S. Seris - Ecole élémentaire de Saint-Vincent Moron -Année Scolaire 1992/93.
Ces activités didactiques se relient à celles présentées dans les numéros précédents et concernent les enfants dans une série d'activités visant la solidarité, la coopération et la formation d'une attitude différente par rapport aux valeurs superficielles et de consommation liées à cette fête.
Comment vivent les renards ? / Propos élaborés par Patrizia Rizzo d'après une expérience réalisée dans un module de 1er cycle par les enseignantes Annalisa Lucianaz, Leonarda Mafrica et Enrica Viérin en collaboration ave c « l'Ecole Buissonnière » et la collaboratrice didactique Manola Peraldo Prun.
Ecole élémentaire de Gressan chef-lieu
Année scolaire 1992-1993
L’éducation physique et le jeu / Paola Perotti
Les jeux de coopération (5) : activités sportives de pleine nature.
Faire de la musique avec Peter Pan (1) / Efisio Blanc - Paolo Salomone
Une série de suggestions didactiques élaborées avec la collaboration de… Peter Pan.
Comment travailler sur l’écoute et sur le rythme à partir d’un dessin animé, d’une chanson, d’un conte.
Projet dépliant : un outil pour appréhender le milieu /
Enseignants: Oriana Salvadori, Marcella Marconi, Francesco Bonjant, Salvatore Cosentino, Roberto Focareta, Giorgio Spazzini, Ada Plat, Marco Perron, Ornella Jaccod, Valeria Gaz, Alberta Sarti, Silvia Avigdor, Fortunata Grange, Marco Varisella, Anna Pasqualotto, Piero Zulian, Paolo Curtaz, Paolo Villanis
Coordinatrice de projet: Serenella Brunello
Ecole moyenne de Courmayeur - année scolaire 1992-93
C’est dur d’être animaux ! / Progetto di educazione bilingue realizzato nelle classi IA e IB a Tempo Prolungato della Scuola Media di Villeneuve nell’anno scolastico 1992/93.
Insegnanti: Michelangelo Buffa, Laura Consolati, A nita Cunéaz, Ester Follien, Daniela Gonthier, Simona Milanese, Nadia Miele, Rosalba Rastello, Claudio Rosati.
Coordinatrice di progetto: Teresa Grange
Ecco un progetto teatrale atipico: originale per il tipo di attività preliminare alla stesura del copione, ricco per la varietà di occasioni formative offerte ai ragazzi. L’articolazione degli obiettivi relativi al sapere, al saper fare e al saper essere, accurata e complessa, ha consentito l’equilibrio degli apprendimenti nell’area cognitiva e in quella espressivo-creativa. La scelta di lavorare su classi parallele, con momenti di gestione comune, ha favorito il confronto e la collaborazione tra gli insegnanti, nonché la disponibilità a negoziare soluzioni da parte degli alunni.
La lingua francese è stata usata a più livelli: per la comunicazione informale, per l’apprendimento di nozioni scientifiche e per la produzione di testi.
Français précoce : problèmes de formation et d’enseignement / Rita Decime
Le texte de cette relation peut constituer un moment de réflexion utile et un point de référence pour les projets de formation à venir.
De la poésie au théâtre / Fabrizia Billia
Cet article vous propose un aperçu sur une expérience réalisée comme projet de module à l’école élémentaire de Sarre Chef-Lieu pendant l’année scolaire 1993/94.
L’expérience, centrée sur la production poétique avec des enfants de 4ème et de 5ème, a permis aux apprenants de s’approcher de la poésie en tant qu’auteurs et a aussi engagé les jeunes poètes dans la préparation d’un spectacle théâtral où ils ont joué le double rôle d’auteurs et d’acteurs. Mais voyons comment tout cela s’est passé.
La Coopérative Interguide / Nicoletta Apère
La Coopérative Interguide, fondée en 1988, rassemble plus de 100 guides de haute montagne valdôtains. Interguide naît sous le patronage de la Région Autonome Vallée d'Aoste et de l’Union Valdôtaine Guides de Haute Montagne qui soutiennent cette initiative.
Elle vise à organiser, promouvoir et vendre, en Italie et à l'étranger, des interventions et des programmes liés a la pratique du milieu alpin.
Le professionnalisme des associés, la centralisation de l'organisation et le soutien de la Région Vallée d'Aoste et de l'Union Valdôtaine Guides de Haute Montagne assurent une gestion optimale des services proposés et les plus grandes garanties de sûreté en montagne.
Vallée d’Aoste : un “habitat” pour l’éducation à l’environnement / Roberto Giunta
Circulaire n. 17667/1993 et Disposizioni integrative facenti seguito alla circolare dell’Assessore alla Pubblica Istruzione prot. n. 17667 del 20.08.1993 / Roberto Louvin
Poursuite à l’école moyenne des expériences d’éducation bilingue déjà réalisées à l’école élémentaire, aux termes des articles 39 et 40 du Statut Spécial.
