Chers lecteurs

Un numéro consacré aux nouvelles technologies. Pourquoi ? Parce que leur présence dans la vie sociale est désormais une réalité de plus en plus envahissante. Comme première approche nous proposons les réflexions de deux experts Daniela Bertocchi et Roberto Maragliano. Les "documentalistes", terme utilisé de façon impropre, mais dont tous les enseignants valdôtains connaissent la signification locale, existent depuis déjà un lustre ; depuis que Elia Nicco, enseignante formatrice de l'IRRSAE Vallée d'Aoste, a entraîné les écoles, de l'élémentaire aux moyennes supérieures, dans une aventure de longue haleine. Plus de quarante instituteurs et professeurs ont pu participer à un cours de formation qui a débuté dans le cadre d'une initiative conjointe entre Savoyards et Valdôtains, grâce à une possibilité de financement par l'Union européenne.
Le moment est venu de faire le point, de savoir ce que pensent les acteurs de la formation. C'est pourquoi nous avons choisi de donner largement la parole à ses usagers pour montrer que ce sont eux qui, en fonction de l'analyse qu'ils en font, de leurs projets pédagogiques et de leurs pratiques, décident de leur pertinence. Par manque de place, nous nous sommes limités à quelques exemples seulement.
Croiser les regards des acteurs impliqués dans une telle transformation sociale est la meilleure façon de mesurer si les nouvelles technologies sont en train de modifier en profondeur les démarches pédagogiques et si elles apportent des avancées nettes et significatives. Nous avons décidé de visiter l'école moyenne de Morgex équipée des plus modernes trouvailles de l'informatique et de la télématique. Nos collègues expliquent aussi en quoi consiste leur rôle en dehors de la classe ; comment ils gèrent leurs nouvelles compétences. Efisio Blanc aborde la nouvelle figure professionnele de l’enseignant de langages non verbaux et multimédiaux.
Nous avons également écouté l'Inspectrice Irène Bosonin et le chef d'établissement, Maurizio Rosina à propos de l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement. Nous sommes aussi allés voir ce qui se passe au-delà des Alpes. Le témoignage de Jean-Claude Rossignol de l'Inspection académique de Haute-Savoie nous éclaire sur les réseaux d'écoles et celui de Marylène Maumet sur l'usage des technologies de l'information et de la communication au collège, dans les Hautes-Alpes. Au mois de février 2001, nous avons participé à la première édition du Ted de Gènes, consacré à l'introduction des technologies didactiques innovantes dans l'école. Cette manifestation, en cohérence avec les orientations de l'Union européenne, nous a rappelé que toutes les écoles italiennes seront reliées à Internet avant la fin de l'année ;
qu'un des principaux objectifs à atteindre est la mise en réseau des établissements et que l'école, engagée dans un mouvement de réforme globale, peut trouver dans les nouvelles technologies un soutien et une ressource pour enseigner de façon plus efficace et organiser plus aisément le travail.

L'équipe pédagogique