Éducation et Sociétés Plurilingues n° 20 - juin 2006

Les débats s'intensifient dans ce vingtième numéro d'Éducation et Sociétés Plurilingues, et c'est tant mieux ! Car la discussion intellectuelle et le partage des idées sont certainement ce qui nous reste de plus précieux à l'époque actuelle. Bernard Py répond à Yannick Lefranc sur la manière de concevoir les contextes d'apprentissage des langues ; Claudine Leralu prolonge le débat en dénonçant la position paradoxale de l'Éducation Nationale française dans l'organisation de l'enseignement des langues régionales. Mais la discussion ne s'arrête pas à la rubrique “ Débats ” et l'article de Joseph M. Brincat sur les langues pratiquées à Malte et la langue maltaise face à l'anglais ouvre un important débat sur le language-switching (alternance des langues), en questionnant les limites souhaitables de ce bilinguisme qui risque à ses yeux d'être un “ problème ” plutôt qu'un atout. Qui lui répondra, et avec quels arguments ? […]
Même si la question de l'enseignement bi ou plurilingue demeure toujours une affaire exceptionnellement difficile, exigeant énormément d'efforts et de volonté, la situation complexe présentée par Caroline Juillard de l'enseignement du français en contact avec le wolof à Dakar dégage l'impression positive d'une culture partagée où le bilinguisme est mieux accepté. Enfin, suite à sa prestation lors d'un “ Samedi du CIEBP ”, Laurent Gajo étudie les relations entre la langue seconde (L2) et les disciplines non linguistiques (DNL), et débouche sur la définition de “ la 3ème génération de l'éducation bilingue ”, dans une réflexion qui sera utile à tous ceux qui s'efforcent de faire reconnaître la réalité du plurilinguisme dans nos sociétés et la nécessité de ne pas le laisser perdre. (Extraits de la Présentation)

Gabrielle Varro