Des stagiaires en classe

Projet de coopération École de Donnas chef-lieu - IUFM Aix-Marseille

Pendant quatre semaines, au début de l’année 2008, huit stagiaires français provenant de l’IUFM d’Aix-Marseille ont été accueillis dans les écoles la Vallée.
L’initiative s’inscrit dans un projet de collaboration et d’ouverture internationale et contribue à la formation professionnelle et personnelle des enseignants, notamment par le biais de l’éducation comparée. Des conventions ont été signées entre la Région Vallée d’Aoste et l’IUFM d’Aix-Marseille.
Le stage pratique à l’étranger des stagiaires français a pour objectif principal de leur permettre de renforcer leurs compétences professionnelles, en les sensibilisant aux ancrages culturels qui contribuent à fonder la pratique pédagogique de l’enseignant et à former son identité professionnelle.
Les Institutions scolaires Mont-Rose A et Mont-Rose B ont accueilli des stagiaires.
Émilie Bonnet et Manon Hanrot sont intervenues à l’école primaire de Donnas-chef-lieu. Pendant trois semaines, elles ont travaillé avec leurs collègues valdôtains dans toutes les classes de l’école.
C’était pour elles l’occasion de s’immerger dans une situation de pratique accompagnée et de responsabilité guidée. Dans toutes les disciplines, elles ont préparé et expérimenté en classe des séquences didactiques en langue française.
Pendant toute la durée du stage, les enseignants valdôtains ont pu apprécier l’approche pédagogique proposée par les stagiaires et surtout leur disponibilité, leur sensibilité envers les élèves valdôtains et tout particulièrement envers les plus jeunes qui ne maîtrisent pas encore bien la langue française. Elles ont contribué à poursuivre un des objectifs importants de notre école primaire : la maîtrise du langage et la motivation à s’exprimer en français.

Nos élèves se sont impliqués sans avoir l’impression de fournir des efforts particuliers : ils désiraient tellement communiquer avec les enseignantes françaises ! Et la chose était d’autant plus nécessaire que ces dernières ne parlaient pratiquement pas l’italien.
Dans les classes de 1ère et de 2ème, en accord avec les institutrices titulaires, les stagiaires ont proposé des activités basées principalement sur l’expression orale et la gestualité. Elles ont invité les enfants à jouer avec les sons, à chanter et à faire des mouvements ; en un mot, à explorer différents moyens de communication verbale et non-verbale.
Les écoliers ont découvert et utilisé une riche documentation à forte valeur affective et éducative, préparée à leur intention par les stagiaires.
Dans les autres classes, Émilie et Manon ont proposé des activités qui suscitaient davantage les capacités de compréhension et d’expression orale, souvent centrées sur la phonétique.
La gamme des interventions s’est étendue aux sciences naturelles, aux mathématiques, à l’histoire et à la géographie, comme cela est d’ailleurs prévu par les programmes régionaux.
Les enseignants de l’école de Donnas ont évalué très positivement l’expérience qui n’a jamais été considérée comme une perte de temps.
Sur la base des résultats obtenus, des objectifs à moyen et à long terme ont pu être définis. D’une part, il a été décidé de rester en contact avec les deux stagiaires, en mettant sur pied une correspondance entre nos classes respectives ; d’autre part, nous continuerons l’activité de collaboration avec l’Académie d’Aix-Marseille et l’Ambassade de France, par l’intermédiaire de Gérard Enjolras, l’attaché de coopération pour le français en Vallée d’Aoste, afin de mettre en place d’autres projets d’accueil et de travail pour les années à venir.
Si ce projet a eu des résultats très positifs, c’est aussi grâce à la collaboration et à la disponibilité de la Mairie de Donnas que nous tenons ici à remercier.

Les enseignants de l’école primaire
de Donnas chef-lieu.