marzo 1998

Éditorial  / Roberto Louvin

Viaggio nella memoria / Ubaldo Loiero
Cos’è il ricordo? Perché vogliamo e dobbiamo ricordare? Cosa succede in noi quando ricordiamo? Quesiti che da sempre hanno affascinato l’uomo e che ancora oggi non hanno trovato una risposta definitiva.

Memoria e identità / Alberto Peretti
A partire da un quadro di Bruegel, una potente e malinconica metafora della condizione umana, l’articolo offre una serie di spunti per lavorare con i ragazzi sul tema della memoria.

Lucio Duc, un poète pédagogue / Sergio Bosonetto
Le profil d’un instituteur à la forte personnalité dans le souvenir d’un cher ami et collègue. Un personnage qui à travers ses œuvres et ses idées a contribué à enrichir le panorama culturel de notre Région. Un collègue à découvrir.

Merci Lucio / Marie Clothilde Stano
En souvenir du maître Lucio Duc. Un homme de grand entendement, sensible, qui nous a laissé un témoignage important quant au renouveau pédagogique et didactique de l’école valdôtaine.

Autonomia scolastica e autonomia degli Enti Locali / Piero Floris
L’autonomia scolastica non va confusa o interpretata come autoreferenzialità del sistema formativo. Esso deve avere come cornice e contesto istituzionale il sistema delle autonomie locali.

Insegnamento fra scienza e arte (2) / Corinna Romiti
La seconda ed ultima parte di un articolo che ci propone di riflettere su un argomento di grande attualità: il mestiere dell’insegnante è una professione o una missione?

L’apprendimento organizzativo nella scuola (2) / Lauro Colangelo
Perché e come la Ricerca Azione permette di gestire l’ambiguità, l’incertezza e il potere in funzione dell’apprendimento organizzativo.

La scuola e le regole del gioco / Rosi Tadiello
Un racconto lieve come una fiaba offre lo spunto per ripensare le “regole” che governano il rapporto pedagogico.

Etudiants étrangers au Val d’Aoste et programmes d’éducation interculturelle (5) / Paola Florio
Quelques données de référence sur le nombre des étudiants étrangers au Val d’Aoste et quelques indications pratiques pour affronter le défi d’une école interculturelle.

Pourquoi pas la poésie à l’école ? (6) / Mara Joly
Ce dernier article présente les productions 2 élaborées par les élèves de la classe de cinquième de Courmayeur en 1995/96. Elles constituent le recueil de poésies en langue française destiné aux usagers de la bibliothèque. Ces productions finales ont donné aux élèves la possibilité, à travers une activité langagière globale, de mettre en pratique les notions et les outils élaborés séparément dans les ateliers d’apprentissage proposés dans les cinq derniers numéros de la revue. Vous constaterez personnellement les progrès accomplis par les élèves à la suite des ateliers en comparant les deux productions (production 1 et production 2).

Un tesoro venuto da lontano (2) / Rogelia Vuillermoz
Il racconto pensato e costruito da una collega che ha tentato una via diversa per guarire alcuni mali della sua classe.

Storie come percorsi di crescita. La narrazione nella scuola / Maria Varano
Ascoltare una fiaba, inventare insieme una storia, illustrare o drammatizzare un racconto, sono attività che stimolano l’apprendimento; ma non solo possono aiutare a migliorare la qualità della nostra vita.

Comment préparer …une expédition scientifique au Col du Grand-Saint Bernard (1) / Antonino Maria Cavallaro - Francesco Prinetti - Maurizio Broglio
Quelques aspects historiques, géographiques et scientifiques d’un coin du Val d’Aoste déjà bien connu. Des données utiles pour préparer une sortie avec les élèves.

Il Borgo Medievale di Torino / Sandra Barbieri

L’alunno sordo / Meri Madeo
All’interno della classe l’alunno non udente è diverso dai compagni esclusivamente negli strumenti che ha a disposizione per raggiungere gli obiettivi comuni.

Sostegno: qualcosa sta cambiando! / Donatella Righero
L’insegnante di sostegno: una figura che dal 1975 ad oggi ha visto cambiare radicalmente e rapidamente il suo ruolo all’interno della scuola. Un rapido esame “storico” sugli aspetti legislativi che lo riguardano.

…et si on faisait de la photographie créative ? / Agnese Molinaro
Les résultats surprenants d’un cours de photographie réalisé avec succès par René Monjoie. Une activité originale  appréciée par les enseignantes et motivante pour les élèves devenus ainsi “peintres de lumière”.

Immagine ed apprendimento interculturale: la reciprocità degli sguardi / Mariuccia Allera Longo
Un corso di aggiornamento insolito proposto dall’I.R.R.S.A.E.- Aosta, 1-2-3-dicembre 1997.

Faire de la varappe (4) / A. Missana - P. Perotti - R. Rosset - M. Varisella - Enseignants d’E.P.S.
Dans ce quatrième article sur l’escalade on présente des jeux aux grands agrès permettant de varier les activités et de solliciter de multiples compétences.

“SI LA SOL di Marco…” (2) - Una proposta per fare musica col flauto dolce / Efisio Blanc - Paolo Salomone - Maria Plati
Questo secondo articolo è composto, come il precedente, da due parti distinte, correlate tra loro. Si tratta di una proposta didattica che ha il vantaggio di essere stata sperimentata in classe da un’insegnante elementare. Un’attività riletta in chiave didattico-pedagogica dalla quale ogni insegnante potrà attingere quello che riterrà più utile, integrandolo con la propria esperienza e sperimentando magari nuovi percorsi.

Le T.M.B., au moins une fois dans la vie de l’écolier ! / Agnese Molinaro
Voici la suite du T.M.B. : objectifs, activités, expériences d’élèves et professeurs. Une belle aventure ! À refaire ! Et… à vous de jouer le jeu, maintenant !

Caro Gufo Gustavo…(1) / Erika Iamonte
Un personnage fantastique, mais bien réel dans l’esprit des enfants : le résultat d’une grande complicité entre élèves et institutrices.

La programmazione / Paola Avenatti - Collaboratore didattico
Le insegnanti del Circolo Didattico di Verrès hanno riflettuto, durante un corso di aggiornamento, sui temi più scottanti della loro realtà scolastica.

Perché occuparsi dei Walser? / Elio Reinotti
Sono molte le iniziative volte a tutelare la minoranza Walser e a promuovere la salvaguardia della lingua e della cultura locale nella scuola. La rivista intende divulgarle con continuità ponendo l’attenzione su una scuola che da più di trent’anni è plurilingue.

Conoscere il progetto DEURE / Irene Jache - Gabriella Vernetto
Un progetto ambizioso, ma promettente che ci propone l’integrazione della dimensione europea dell’insegnamento nel progetto educativo di ogni scuola. In Valle d’Aosta sono attivi tre referenti DEURE. Uno di essi, la Scuola Polo rappresentata dall’I.T.G. di Aosta, ha acquisito un’esperienza pluriennale nel campo dei programmi comunitari.

C’era una volta?... / Bruno Fracasso
Recensione del libro di Ernst H. Gombrich Breve storia del mondo.