settembre 1998

Provisoire et définitif / Giacinta Baudin

Viaggio nella memoria (2) - I volti della memoria / Ubaldo Loiero
La nostra vita è strettamente legata a strumenti e a situazioni che noi stessi creiamo per ricordare e per farci ricordare

Memoria e identità (2) / Alberto Peretti
Continua l’esplorazione del rapporto tra memoria e identità personale: la riappropriazione del passato guidata dalla memoria e il processo di individuazione caratteriale, la scoperta e l’accettazione dell’Altro attraverso la memoria di sé, gli inganni del ricordare.

Orientamenti ’91 e processi innovativi: l’efficacia dell’aggiornamento / Daniela Coletta
Ma l’aggiornamento serve davvero? Quali sono i suoi effetti e come si misurano? L’I.R.R.S.A.E. ha svolto un’indagine nell’ambito della scuola materna per cercare una risposta a questi interrogativi.

Le rôle du Professeur de français dans le cadre de l’innovation bilingue / Marisa Cavalli
Informa IRRSAE a déjà publié cet article qui reproduit les réflexions élaborées par Daniel Coste et Bernard Py qui suivent depuis longtemps l’évolution de l’école valdôtaine. Ces réflexions ont eu lieu dans le cadre du suivi du stage « le rôle du professeur de français dans le cadre de l’innovation bilingue ». Il nous a été demandé de le publier dans la revue afin qu’elles fassent l’objet d’une diffusion et d’un partage plus larges. Nous acceptons de le faire avec plaisir étant donné l’intérêt et la centralité de cette problématique pour l’ensemble des degrés scolaires engagés dans l’innovation bilingue.

L’apprendimento organizzativo nella scuola / Lauro Colangelo
Come la Ricerca Azione permette di gestire l’ambiguità, l’incertezza e il potere nella scuola.

Une nouveauté ! Lo patoué en hypertexte / Agnese Molinaro
Le  Concours Cerlogne à l’approche de l’an 2000

La division (2) / Piero Brunet
De nouvelles fiches pour travailler encore sur la division avec une petite variation sur ce thème : l’indiction

Construire des situations problèmes en histoire / Alain Dalongeville
Comment transformer sa pratique quotidienne en didactique de l’histoire et mettre concrètement les élèves en situation de recherche ? Par la situation-problème, moteur de la construction des savoirs, l’on enseigne à faire des hypothèses historiques, à les confronter et à former ainsi des esprits critiques. Sa stratégie est cohérente avec l’évolution de la recherche historique et saisit le projet central de l’élève : savoir.

Alla scoperta di… Augusta Praetoria / Piera Reboulaz
Après les réflexions proposées dans ce même numéro par M. Dalongeville, voici une expérience construite sur ces principes.

“Toh! Chi si rivede” - Un projet d’activité « nature environnement » de l’école élémentaire de Valtournenche/Breuil / Deborah Camascella, Lorella Castellan, Elena Lettry, Patrizia Martin
Une belle aventure vécue dans un milieu où l’homme  et la nature vivent en harmonie.

Comment préparer… une expédition scientifique au Col du Grand-Saint-Bernard (2) / Antonina Cavallaro
Une voie de communication qui, entre le Ve et le XVIe siècles a vu le passage de rois, papes, marchands, pèlerins et autres voyageurs de toute l’Europe.

Un tesoro venuto da lontano (3) / Alessandra Sasso
La conclusione di un’esperienza dove anche la musica interviene per migliorare la qualità della vita nella scuola.

Programmare per mappe concettuali- Un’esperienza della scuola materna di Valtournenche-Breuil / Paola Avenatti - Ilaria Barmasse - Simona Baiardi - Silvana Panzolato - Cristina Visentin
Il processo di innovazione apportato dal corso di aggiornamento tenutosi nel mese di settembre ha fatto sì che alcune insegnanti del circolo di Verrès abbiano intrapreso una nuova strada per impostare la programmazione del loro lavoro.

Caro gufo Gustavo… (2) / Cristina Venturella
Une expérience significative pour le développement affectif et intellectuel des enfants.

Connaître un Projet PORTFOLIO - Une expérience concrète de continuité entre école élémentaire, Circonscription de Saint-Pierre, et école moyenne de Villeneuve / Silvana Schiavotto - Mara Joly
Un outil qui se propose d’aider l’apprenant à se situer par rapport à son projet éducatif et qui permet à l’enseignant de mieux en comprendre les besoins, de négocier les objectifs d’apprentissage, de stimuler la motivation et de programmer le parcours éducatif. Le tout dans une optique de continuité.

Enseignement/apprentissage de la langue française à l’école secondaire du IIème degré (1) / Irene Jache - Gabriella Vernetto
Une analyse ponctuelle de la situation de l’enseignement du français ; des propositions susceptibles de le faire progresser.

La Lingua Italiana dei Segni (L.I.S.) / Meri Madeo
Una forma di comunicazione visivo-gestuale con caratteristiche complesse che permettono di definirla una lingua a tutti gli effetti.

Animazione a scuola / Mariuccia Allera Longo
La storia di un percorso e le prospettive di sviluppo dell’animazione teatrale intesa come aiuto per il recupero e l’integrazione scolastica.

Sessualità e handicap / Donatella Righero
Vi proponiamo, prima di conoscere l’esperienza vissuta in classe da una collega, di riflettere su un problema che nella scuola sta diventando sempre più oggetto di discussione.

Faire de la varappe (5) - Vers l’escalade sportive / A. Missana - P. Perotti - R. Rosset - M. Varisella
Dans ce cinquième article on présente des activités propédeutiques à l’escalade sportive. Une éventuelle sortie de la classe, pourrait présenter une façon efficace pour conclure l’activité menée avec les élèves.

“SI LA SOL di Marco…” - Una proposta per fare musica con il flauto dolce / Efisio Blanc - Paolo Salomone - Maria Plati
A conclusione dell’esperienza proposta, il racconto e le valutazioni di un’attività musicale volta all’integrazione.

Jésus, un enfant comme nous / Sofia Coronel - Alessia Démé - Maria Fazzari - Paola  Marinaro - Federica Menegone
Une expérience pour aider les enfants à saisir le sens d’un concept difficile.

Crac : un personaggio fantastico o … un alunno reale? / Daniela Bredy - Fulvia Dematteis
Come passare da un atteggiamento distruttivo ad un atteggiamento costruttivo.

Deux lois pour les Walser de la Haute Vallée du Lys / Jean Pezzoli
Deux lois de sauvegarde des droits de la  minorité  Walser : l’article 40 bis du Statut Spécial et la récente proposition régionale. Un double enjeu : l’un pour la Région, d’ordre politique et institutionnel, l’autre pour les Walser, lié à la capacité de se gouverner et de renforcer leur spécificité.

XIII Internationales Walsertreffen - 11-12-13 settembre 1998
Un rendez-vous annuel très important pour les populations Walser auquel la revue consacrera un article sur le prochain numéro. En attendant, voici le programme. Venez nombreux !

Valentine va à la bibliothèque / Paola Avenatti - Daniela Minuzzo
Un projet de recherche, analyse et catalogage de soixante-douze livres, repérés dans les bibliothèques de la Région.

Autobiografia : un libro, una collana, un gioco e una rivista / Maria Varano